sábado, 18 de diciembre de 2010

Datos acerca de cómo crear un Proyecto Colaborativo



Esta entrada, como no podía ser de otra manera, ha sido elaborada entre Eugenia Retamal y yo. Igualmente la hemos publicado en nuestros respectivos Blogs.

Si se te está pasando por la cabeza, la idea de favorecer el trabajo colaborativo y aún no te animas, pues aquí dejamos algunos antecedentes de nuestra experiencia, que quizá puedan ayudarte a tomar la decisión. Adelante!!!.

1º Debes por lo menos, vislumbrar los objetivos que pretender lograr, para dónde apuntas, alguna idea, de cómo ir haciéndolo, cuánta gente estará involucrada, recursos disponibles... una vez que le has dado algunas vueltas, plantea tu inquietud, en los términos lo más simple que puedas, al colega(s) con quien(es) desees emprender el desafío. Convérsenlo, analízenlo, lleguen a acuerdos, construyan juntos y generen su programación didáctica, paso a paso. (Justificación, contextualización, objetivos, nº de la semana, contenidos, metodología, recursos, actividades, temporalización, indicadores de evaluación).
Esta programación, será una guía para poder ir avanzando en forma ordenada, da luces de lo que hay que hacer, de lo que se va a necesitar, cómo hacerlo, pero es completamente, modificable.

2º Establezcan cómo se van a comunicar entre ustedes (maestros), qué medio (s) usarán para aclarar dudas, inquietudes, impresiones, etc..., nosotros usamos Twitter, Google Docs, Skype. Acostumbrábamos, a si no podíamos comunicarnos, mandarnos un correo con el reporte diario
de como iban nuestras tareas, fechas previstas, problemas que habían surgido...

3º Establezcan la plataforma que usarán para contar su experiencia en la red (Blogger, Wordpress, página web...) y para publicar sus misiones, de ese modo podrán comunicarse con sus alumnos, dar a conocer enlaces de utilidad, manuales de herramientas a utilizar, etc...

4º Documenten el trabajo que vayan realizando, comenten el proceso, esa información ayuda a otros que están en la misma que ustedes y es interesante, para quienes no lo han realizado. Es cierto, que el tiempo abruma, pero tratad. Publiquen, cada misión finalizada con los trabajos de sus alumnos, eso los motiva y les pone contentos. ¿Y a quién no?.

5º Si se animan a hacer un flash del proyecto con imágenes, es muy fácil desde Blogger. Solo tienen que crear una carpeta en los albumes web de Picasa y añadir en el blog el gadget “Presentación”. Fuimos añadiendo fotos de todo lo que íbamos haciendo. En el blog aparecen de manera aleatoria, a modo de resumen gráfico.

6º ¿Cómo hacer un vídeo de forma fácil y rápida?. Creamos unos vídeos que subimos a Youtube, para la presentación inicial de los grupos participantes y para los trabajos finales. Para ello usamos el programa Picasa. Es muy fácil. Pueden ver esta entrada donde lo explica.

7º Si se les ocurre hacer una videoconferencia, aquí tienen un guión que puede orientarlos. A nosotros, nos sirvió muchísimo. También, es conveniente diseñar un Plan B, nunca se sabe...
Usamos el programa gratuito Skype. Incluso llegamos a grabar el audio de la conversación con este programa: CallGraph

8º Es muy recomendable poner un box en la barra lateral del blog, así se retroalimentarán. Nosotros, creamos además, cuentas de Twitter para cada grupo, lo que permitió informar qué se estaba haciendo en cada momento. Agregamos un Hashtag con el nombre del proyecto (#volandojuntos) que usamos siempre para contar algo y nos permitió además, recibir los cariñosos saludos de los compañeros que nos seguían... cómo alimentan el alma...

Somos enfáticos cuando decimos que es una experiencia inolvidable, todo lo que sucede antes, durante y al final, las mil emociones que se viven, permiten ir estrechando lazos y sin duda, se transforma en una experiencia, tremendamente, significativa para todos.

Para finalizar, solo agregar que este post va dedicado a nuestro amigo y compañero Gregorio Toribio (@gregoriotoribio) quien está pensando en trabajar colaborativamente desde su centro, inicialmente, y luego, expandir ese trabajo más allá. Eso es lo que nos cuenta en su magnífico post. Ojalá pueda darle algunas luces y a todos ustedes también.



Manuel López Caparrós - Eugenia Retamal Cárdenas
@capileiratic @eugeniarc

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martes, 30 de noviembre de 2010

Como trabajamos un mapa colaborativo


En esta entrada voy a explicar todos los pasos que hemos seguido tras la propuesta de insertar y ubicar información de nuestra localidad en un Google Maps, como una actividad que se programó dentro del Proyecto Intercultural Iquique-Capileira, y que dio como resultado este mapa colaborativo.

Los mapas no podían faltar en esta experiencia, bien es sabido por los que me conocen que siempre ha sido una de mis herramientas favoritas y mas queridas de la web 2.0. En esta ocasión, eran fundamentales para un mejor conocimiento de la realidad , del entorno cercano a los alumnos, a la vez que desarrollar varias competencias básicas.

1º Punto de partida: Todos los grupos de alumnos y los tutores se crean, si no tienen ya, una cuenta de Gmail, que será utilizada para cualquier comunicación, aviso de interés, permisos, colaboración, compartir documentos,..
Entramos en Contactos de Gmail y creamos un Grupo que reunirá a todos las cuentas implicadas.

2º A continuación enseño a todos, en qué consistía la propuesta, que íbamos a conseguir y como lo haríamos (insertar puntos de situación, texto, fotos y cambiar el icono). Es una explicación bastante rápida que no lleva mas de 15 minutos.

Colectivamente se hace un listado de posibles lugares a representar, esta es una lista provisional, porque después se pueden ir añadiendo más.
Se distribuye ahora el trabajo, asignando al menos dos puntos por alumno.

3º LLega el momento de dar permisos para poder trabajar.

Con el botón “Colaborar” accedemos a una ventana donde tenemos que escribir (para darles permiso de edición) las cuentas de Gmail de nuestros grupos y tutores participantes sin olvidar a la profesora responsable de Iquique, Eugenia Retamal (@eugeniarc en Twitter). Es muy importante cuando se manda correo para que se conviertan en colaboradores, marcar la casilla que indica que estos pueden invitar a otros a colaborar. De esta manera, la compañera Chilena, pudo dar de alta a todos los grupos de allí (que eran muchos y yo desconocía).



4º Google Maps solo permite añadir fotos pegando la URL que tiene dicha imagen. Ocurre en nuestro caso que necesitamos algunas fotos locales, pero no se encontraban en una búsqueda de imágenes de Internet.
Lo solucionamos creando dentro de la cuenta que tiene el centro, una carpeta en los álbumes web de Picasa. Seguidamente, damos permiso a las cuentas de los grupos. Pero dicho permiso tiene que incluir la posibilidad de poder añadir fotos. Esta opción está justo debajo del lugar donde se escriben las direcciones de correo.

También tuvimos que hacer trabajo de campo, cogiendo una o dos cámaras digitales y saliendo a tomar fotografías a la calle a los puntos que nos interesaban.

5º Antes de subir las fotos a la carpeta, el alumnado ha tenido que escalarlas para reducirles el tamaño. Usamos el programa GIMP que está incluido en Guadalinex.
Esto se hace de la siguiente manera:
Dentro de GIMP vamos al menú Herramientas>Escalar.
Aquí ponemos de ancho 600 (el alto lo pone automático). Guardamos y cerramos. Ya se pueden subir las fotos a la carpeta que tenemos creada.

6º Una vez que está todo preparado, podemos ir al mapa e introducir la información del punto que nos ha tocado y añadirle título, una descripción, fotos, enlaces y hasta vídeo.
Es significativo como observamos que en muchos casos el alumnado sigue trabajando por las tardes desde sus casas o en el fín de semana.
Contábamos con un documento de guía y ayuda que creé y compartí con todos, para orientar y explicar con detalle todo lo que podíamos hacer y como hacerlo.

En algunas ocasiones hay que arreglar algunos puntos que por descuido se han descolocado y aparecen en otro sitio. Se corrigen las faltas y errores que se detectan.

7º Finalmente se cierra el documento cuando ya está todo bien.
Cerrar supone eliminar los permisos que en un principio dimos a los grupos que participan así ya no puedan hacer modificaciones ni alterar nada. Los tutores aún siguen conservando dicho permiso, por si hubiese que cambiar algo.





8º Por último necesitamos obtener un código html para publicar el mapa en un Blog o sitio web.
Para ello vamos arriba a la derecha y buscamos Enlazar, que se encuentra justo encima del mapa.
Copiamos la dirección abreviada que nos proporciona y la pegamos en una nueva pestaña del navegador. Abrimos esta dirección y vamos nuevamente al botón Enlazar. Aparecen ahora dos opciones: una dirección URL para enlazar y debajo un código HTML para embeber (que se puede incluso personalizar). Ya está todo.

Esto que he recogido aquí, no es mas que un ejemplo de una propuesta concreta. La he explicado en todo su desarrollo para que facilite a cualquier docente el acercamiento a esta herramienta, si no la ha usado todavía. Precisamente ayer, Silvia González (@SilviaGongo en Twitter) publicaba en su blog de Lengua, el cual os recomiendo, esta original actividad, donde sus alumnos han usado también los mapas.

Dedico muy especialmente esta entrada a mi compañera del otro lado del atlántico, Eugenia Retamal, porque sin su colaboración, cualquier propuesta de este proyecto y esta actividad concreta, no habrían sido posibles.

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lunes, 29 de noviembre de 2010

Cumplimos 4 años



Momento de recordar que ahora hace 4 años que inicié este blog. Me gusta siempre mencionarlo porque es algo muy importante para mí. Algunas horas le he dedicado pero mejores momentos he disfrutado gracias a él y sigo haciéndolo.

Quizás poca gente sepa como empecé mi actividad blogera y lo voy a contar. Allá por finales de Noviembre de 2006, el hoy mi buen amigo Daniel Sánchez (@dasava en Twitter), fue el encargado de dar una sesión presentando Blogs y Wikis dentro de la formación de coordinadores TIC. Pués, salí inspirado y maravillado con estas herramientas (no pude tener mejor maestro, claro), porque ese mismo día me puse... y hasta ahora.
Compruebo también como uno de los primeros comentarios lo hizo un extraordinario compañero y amigo, Manuel Samos (@soportujar73 en Twitter), confiando en esta aventura.


Mi agradecimiento, y no me canso de decirlo, a todos los que se han acercado aquí en algún momento para leer o comentar, a ese claustro virtual que continuamente me anima y a toda esa gente extraordinaria de la que siempre estoy aprendiendo.


¡GRACIAAAAAS!

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jueves, 28 de octubre de 2010

Como crear un video rápidamente con Picasa







Hace bastante tiempo que conozco y uso el programa Picasa para organizar las fotos que descargo de la cámara, hacer sencillos retoques, subir carpetas a los albumes web y en alguna ocasión hasta para grabar CD/DVD recopilatorios.
Pero, muchas más opciones tiene este programa. Una que no había probado hasta el otro día es la que nos permite crear una película con nuestras fotos. Con esta aplicación, no puede ser mas sencillo el combinar imágenes y sonido para realizar el video, que finalmente será publicado en Youtube.

Explico como hacerlo.

1º Localizar el icono Película en la parte inferior de la pantalla, también dentro del Menú Crear.


2º Configuramos la película desde la pestaña de la izquierda: Cargar un archivo de sonido como música de fondo, elegir la transición y tamaño del video. Si eliges Adecuar las fotos al audio, te presentará las fotos sincronizadas con la duración de la música.


3º Configuramos la diapositiva desde la pestaña de la izquierda: Escribimos el texto de entrada y cambiamos el formato si queremos.


4º Esperamos mientras se procesa y realiza.

5º Cuando ha terminado ya la tenemos lista para visualizar. Para subir a Youtube lo haremos con el botón que encontramos a la izquierda. Completamos el formulario con las opciones que se solicitan.



6º Por último entramos en Youtube y terminamos de configurar a nuestro gusto poniendolo como público o privado.

Esto también se consigue con otros programas, pero la simplicidad y rapidez me hace recomendarlo sobre todo para el que busca una aplicación rápida y efectiva.

Picasa es una joya mas de Google, gratuito y disponible para Windows y Mac, aunque también lo he visto funcionando en Linux.

He conocido esta utilidad gracias a mi amiga chilena Eugenia Retamal, que me guió a usarla. Ella montó un video con sus alumnos y desde mi centro hicimos otro en la misma linea para el proyecto colaborativo que estamos llevando.

Solo queda que lo pruebes.
Un saludo.

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jueves, 7 de octubre de 2010

Volando Juntos: Proyecto colaborativo Iquique-Capileira



Les presento un proyecto intercultural que hemos iniciado en mi centro junto con el colegio Obispo Labeé de la ciudad de Iquique en Chile.
Durante 8 semanas el alumnado y profesorado del tercer ciclo de primaria de los dos colegios, está previsto que participe en esta experiencia, donde tendrán la oportunidad de conocerse, intercambiar ideas, comunicarse, aprender y trabajar colaborativamente.

El proyecto se ha denominado "Volando juntos". Mi compañera de vuelo, de viaje en esta aventura se llama Eugenia Retamal, docente chilena a la que conocí virtualmente cuando presentaba un pechá Kuchá en el EABE 2010. Una compañía inmejorable, todo un lujo contar con ella, sus ideas, capacidad de trabajo, una persona extraordinaria y que me ha ayudado muchísimo.

La distancia y el horario que nos separa, en ningún momento ha sido un problema para diseñar, organizar y montar todo lo que se ha planificado. Basicamente usamos herramientas 2.0.

Lo primero que hicimos fue abrir un documento colaborativo en Google Docs, a modo de borrador para ir añadiendo ideas y cuanto se nos ocurría. Este se ha ido puliendo a lo largo del tiempo y aún seguimos editandolo y modificando algunos detalles.
Para comunicarnos usamos Skype, correo, Twitter y el chat de Google Docs.
Por último se abre un blog que servirá de sitio de referencia para el proyecto, donde poner las publicaciones, comentarios, enlaces, trabajos, propuestas,...

Ya estamos funcionando. Pongo a continuación los sitios creados si quieres estar informado.



Programación: Proyecto colaborativo Intercultural (Google Doc)
Twitter: @iquiquepoqueira
Email: iquiquepoqueira@gmail.com

También puedes seguirnos por Twitter buscando el Hashtag #volandojuntos

Ayer un alumno me contó que Iquique tiene alrededor de 300.000 habitantes. No lo sabía de verdad, creía que era mas pequeño.... Creo que ya está siendo muy útil esta experiencia.

Seguiremos informando

Un saludo






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domingo, 12 de septiembre de 2010

Herramientas fáciles para la clase de Inglés

Este es el título del taller que estuve impartiendo el sábado 11 de septiembre en Granada con motivo del XXIV curso anual que la Asociación del profesorado de Inglés de Andalucía (GRETA) había organizado.
Anteriormente, en abril de este mismo año, ya habia participado exponiendo una serie de herramientas y consejos fáciles para trabajar las TIC en la clase de Inglés, lo puedes ver en esta entrada.
Ahora he seguido el mismo planteamiento, podríamos decir que es la 2º parte, introduciendo en esta ocasión otras aplicaciones 2.0 igualmente sencillas y motivadoras para el trabajo en este área. He hecho una selección de las mas importantes que conozco, muchas de ellas específicas de audio o video y apropiadas para el alumnado de Primaria o Secundaria: Glogster, Dipity, Bombay TV, ESL video, Voicethread, Wallwhiser.

A continuación dejo la presentación que sirvió de referencia. Además en este sitio organicé la información y los ejemplos.
Para finalizar, mi agradeciento a todos cuantos han colaborado en este evento, y en especial a la asociación GRETA, que por cierto celebraba su 25 aniversario. Esperemos que siga como hasta ahora y cumpla muchos mas.

Un saludo

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sábado, 28 de agosto de 2010

Blogger y sus últimas actualizaciones


Es bien cierto que Google y sus servicios mas populares están experimentando ultimamente una cuidada atención por parte de los desarrolladores que se traduce en unas mejoras considerables y que cada vez son mas frecuentes. Cualquier usuario puede notar como ha cambiado Google Docs en poco tiempo, y así mismo Google sites, Gmail, Maps,..

Blogger, la herramienta para crear y mantener nuestros blogs no se ha quedado atrás y a lo largo de este año ha introducido algunos detalles reseñables e importantes que sin lugar a dudas contribuyen a hacerlo mas fácil, potente y hasta mas social.


Recopilo a continuación estos cambios, enlazando al mismo tiempo con el sitio oficial donde se han publicado y se explican con detalle. En orden mas reciente han sido los siguientes:

  1. Filtro anti spam y mejoras en comentarios
  2. Botones sociales para compartir
  3. Diseñador de plantillas
  4. Creación de páginas independientes
Quería comentar algo que os puede pasar cuando querais insertar los botones sociales. Si se trata de una plantilla de las que tiene Blogger debería de funcionar perfectamente. Si es una plantilla modificada, como la que yo tengo en este blog, es posible que no aparezcan dichos botones. A mi me ha ocurrido y lo he solucionado siguiendo los pasos que aquí se explican. Podeis comprobar como al final de cada entrada aparecen.

Hay un servicio de Google que se llama Blogger in draft (Blogger en borrador) dedicado a probar nuevas funcionalidades como paso previo a añadirlo como una mejora. Precisamente las que aquí se han puesto han estado disponibles con anterioridad en fase experimental.
Esto viene a propósito porque ahora mismo cualquiera puede entrar y usar algunas herramientas que pueden resultar interesantes para la administración de su Blog.
Puedo recomendar que probeis las siguientes:

Estadisticas


Vista previa


Mi intención con esta entrada es que pueda servir como referencia informativa para quien desconoce estos detalles, para quien desee aplicar estos cambios y actualizar su blog personal o de aula o incluso para los nuevos usuarios que aún duden si esta plataforma va a ser suficiente para sus proyectos.

Un saludo

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viernes, 23 de julio de 2010

Escuela TIC 0.0




Empiezo las vacaciones desconectando, alejandome de la rutina, la dinámica y cuando ahora me incorporo con las pilas cargadas, me encuentro con una noticia que no podía ser mas negativa para los que trabajamos en un proyecto TIC como coordinadores y que viene a frustrar toda la ilusión de trabajo que hemos puesto para que el profesorado, el alumnado, la comunidad educativa, trabaje, valore e integre las uso de las TIC.
Recojo aquí el artículo publicado en la bitácora del IES Averroes de Córdoba firmado por José Miguel López Jurado, que compartimos plenamente y que que expone con claridad la situación real de cualquier centro TIC de Andalucía.
Al final una serie de opiniones que se han dado respecto al tema en algunos blogs de compañeros/as.

Cero punto cero. Nada. Ésta es la reducción horaria que van a dejar a la coordinación TIC para el próximo curso. La Consejería de Educación ha eliminado completamente las horas dedicadas al proyecto TIC. El recorte también afecta al Bilingüismo y al Plan de Familia, cuyas reducciones horarias quedan en 3 h semanales. Con estas medidas, los responsables de Educación demuestran que no creen en los Proyectos que han puesto en marcha.
Sin embargo, sus declaraciones contrastan con estos hechos. El consejero de Educación niega que se estén haciendo recortes de plantilla y horarios en los centros públicos: "A los centros educativos se les asignan una serie de horas disponibles, que los equipos directivos y el director pueden asignar en función de su criterio. Es lo que se llama el criterio de autonomía de los centros". Por su parte, la Delegación provincial aseguró públicamente y asegura, que se va a mantener el gasto en Educación. La falacia es clara: esas “horas disponibles” suponen un severo recorte para los proyectos que ya están en marcha, puesto que no hay ninguna reducción para ellos. Es decir, la manta es más pequeña y somos más a cubrir, pues las tareas que van apareciendo cada vez son mayores... Eso es a lo que llaman “autonomía de los centros”: haz más con menos. Nuestro centro inició el proyecto TIC en el curso 2003/2004. Durante 7 años, con el apoyo de los sucesivos equipos directivos, el esfuerzo de muchos compañeros y la ayuda e ilusión de muchísimos alumnos, hemos conseguido integrar las TIC en nuestra práctica docente. En este momento es cuando necesitamos seguir contando con la ayuda de la administración. Ahora no pueden decirnos que el proyecto está "consolidado" y que no requiere horas para su funcionamiento. Después de haber gastado tanto dinero en ultraportátiles para los alumnos de Primaria, no pueden esperar que al llegar al instituto funcionen solos. Las funciones del equipo TIC no se limitan a dar de alta a los usuarios en un Aula Virtual, redactar unas normas de uso y tener listos los ordenadores. Esas tareas se realizan al principio de curso y suponen un trabajo muy intenso para poder empezar a funcionar; pero luego, a lo largo de todo el año, surgen innumerables problemas que hay que resolver: incidencias de software que se gestionan con el CGA, fallos en la red con Iberbanda, ordenadores en garantía que se estropean y hay que notificar y hacer un seguimiento a través de CSME, multitud de equipos sin garantía que debemos arreglar con nuestros propios medios; también tenemos que administrar y dinamizar la Plataforma para difundir las actividades del centro, buscar recursos educativos y asesorar al profesorado para que los use, darles apoyo técnico y formación, fomentar la creación de contenidos digitales... La lista de tareas es muy larga y para realizarlas hace falta un equipo de personas que, además de su labor docente, dediquen una parte de sus horas lectivas a coordinar el proyecto. Sin este trabajo, el proyecto no se sostiene. Quien ignore esto, desconoce la realidad de los centros educativos. El TIC es un proyecto complejo y ambicioso que requiere una inversión continua en equipos y redes informáticas, pero más importante que eso es la inversión en capital humano. De poco sirve tener los medios materiales si se suprimen las horas que dedicamos a que éstos funcionen. A menudo se dice que el profesorado es pieza clave en este reto tecnológico; pues bien, lo que pedimos es que nos dejen seguir trabajando en un proyecto al que hemos dedicado mucho tiempo y esfuerzo y en el que hemos puesto toda nuestra ilusión.
+ Opiniones:

De última hora, se anuncia que ayer día 22 de julio la Consejería ha rectificado y las cosas van a cambiar en relación a lo anunciado, no se suprimen las horas de reducción, que irán en función del del número de unidades de cada centro. Puedes verlo aquí.
Parece ser que esta vez la cordura ha triunfado. Habrá que ver ahora el número de horas disponibles, que mucho me temo no serán nunca suficientes, pero al menos está bien en considerar que este coordinador no es una figura simbólica, sino un elemento imprescindible ahora mismo para que la escuela TIC 2.0 tire hace adelante y no se quede en un mero propósito.

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lunes, 14 de junio de 2010

Diseñador de plantillas en Blogger




Recojo aquí una interesante novedad que acaba de estrenar Blogger y que se refiere a incluir un Diseñador de plantillas para los blogs creados con este servicio. Aunque hace unos meses que estaba disponible desde el sitio experimental Blogger in Draft, ahora ya está oficialmente habilitado e implementado.

Se localiza dentro de la pestaña Diseño.

Un detalle importante a tener en cuenta, porque hasta ahora las posibilidades que brindaba eran bien escasas y con los mismos modelos desde hace años.
Podemos personalizar aún mejor nuestro blog con nuevos diseños, fondos y muchas mas opciones de configuración. Debajo nos presenta una vista previa que para ver los cambios que vamos haciendo.


Pero, si hay alguien a quien todavía no convence esta novedad, también es posible volver a las antiguas plantillas. Nos lo explican con detalle desde el Blog El Escaparate de Rosa.

A mi si me ha gustado y creo que es una mejora sustancial que ya iba necesitando esta plataforma.
Un saludo

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martes, 8 de junio de 2010

Publicado Manual de Twiducate

Twiducate es una herramienta 2.0, con la que los docentes podemos crear redes sociales en el entorno educativo.

Basada en Twitter, sin ninguna complicación nos permite crear grupos "virtuales" para el trabajo con el alumnado, y practicar nuevos sistemas de comunicación en el aula. Aquí se pueden compartir imágenes, enlaces y adaptar su uso a variadas situaciones de aprendizaje. Lo mejor es que el profesor en todo momento tiene el control de la red.

Yo la he usado en Inglés de Primaria, pero creo que perfectamente puede ser empleada en otros niveles educativos y en cualquier area. Recientemente también tuve la oportunidad de presentarla y usarla en un taller en las Jornadas de GRETA en Granada.
Referencias en la Blogosfera que yo sigo hay muy pocas hasta la fecha, como éstas de los amigos Alberto Armada y Celestino Arteta o ésta de Wwhat's new.

En este manual, explico todos los detalles de configuración y uso que ahora mismo presenta Twiducate. Lo hice, sobre todo pensando en los que no dominan el inglés y esto puede suponerles una barrera.

Yo destacaría la sencillez y rapidez de esta herramienta con la que te haces en pocos minutos.

Esta guía la puedes descargar desde este mismo Blog y también está disponible en otros sitios como issuu y scribd.


Espero que te sea de utilidad.
Saludos

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lunes, 24 de mayo de 2010

Google Docs: Imprescindible en un centro educativo

Me doy cuenta que cada vez mas utilizo Google Docs para el trabajo diario. Son muchas las ventajas que hacen de este paquete ofimático una extraordinaria herramienta, que me gusta, convence y que intento aprovechar al máximo.

Algunas muy importantes a destacar:
  1. sencillez
  2. potencia
  3. disponibilidad
  4. facilidad para publicar y compartir
  5. posibilita el trabajo colaborativo
  6. actualización y mejoras frecuentes
Son razones poderosas y creo suficientes para al menos probar estas aplicaciones. Están disponibles on line, por tanto necesitamos estar conectados y lo único que nos exigen para usarlas es tener una cuenta de Google o Gmail.

¿Qué podemos hacer en Google Docs?

-Subir documentos ya creados con un paquete ofimático de escritorio (Microsoft Office, Openoffice,..)
-Descargar y exportar documentos en distintos formatos (html, PDF, RTF, texto,...)
-Almacenar documentos (1 GB de espacio)
-Organizar documentos (en carpetas)
-Crear documentos (de texto, hojas de cálculo, formularios y presentaciones)
-Publicar e incrustar en una web
-Compartir

Sirva esto como introducción para quien aún no lo conozca.
A continuación muestro algunos de los usos que yo le he dado en la secretaría de mi centro y en el trabajo con el alumnado. No están todos, pero si puede ser una referencia de lo que quiero trasmitir.


Google Docs en un centro educativo on PhotoPeach



Aquí dejo un vídeo con las últimas mejoras que se han introducido.




Un saludo

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martes, 18 de mayo de 2010

Yo estuve en el EABE10


Este fín de semana se celebró en Guadix el II Encuentro Andaluz de Blogs Educativos, también conocido por EABE10.
Un acontecimiento que reunió a un gran número de docentes que creen y trabajan con las TIC o que al menos comparten unos planteamientos basados en una nueva metodología de trabajo y enseñanza en la escuela del siglo XXI.

He tenido el privilegio de encontrar y conocer personalmente a mucha gente a la que sigo, admiro y de la que siempre aprendo algo. Todo un lujo compartir un rato con estas personas a las que la red nos pone virtualmente en contacto a diario pero que en ocasiones como esta se humanizan y desvirtualizan.

Han sido dos días bastante amenos, donde no todo ha sido debate educativo, ya que pudimos disfrutar hasta de un paseo guiado por el centro de Guadix.
El Centro de Profesores de Guadix ha contribuido a que esto fuese posible cediendo sus recursos, espacios y personal. Un sobresaliente para ellos.
Igualmente un sobresaliente para la organización y cuantos han trabajado y colaborado en este evento.

He empezado por aquí porque creo que el factor humano siempre es el mas importante y el que merece los mejores elogios. Por todo ello, un grato recuerdo de las actividades realizadas, las mesas de trabajo, las pechá kuchás (presentaciones), la puesta en escena de @educacontic, las fresas de Huelva, ....

No digo nombres porque tardaría un buen rato en recopilarlos y seguro que mas de uno se me pasaba.
Si quieres ahora mismo una información mas completa con fotos y videos del encuentro puedes entrar en Flickr y Youtube donde hay material alojado que puedes ver y descargar.
Te recomiendo así mismo, la red Ning que ha creado @pvil (Pedro Villarubia) donde se está poniendo todo lo relacionado con el Encuentro.

Para finalizar dejo una de las presentaciones que mas me gustó, aunque su autora Eugenia Arc no estaba presente, desde sudamérica nos la envió, en este caso el EABE10 también cruzó fronteras, ...que grande es la Red.



Un saludo

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domingo, 25 de abril de 2010

Consejos fáciles para trabajar en el aula de Inglés

El pasado sábado 24 de Abril , estuve impartiendo en Granada un taller en el II Encuentro formativo de profesores de Inglés que la asociación GRETA había organizado.
Con el título From Blackboards to Whiteboards; from Skills to Competences, fue programada esta jornada dedicada al uso de las nuevas tecnologías, a la creación de materiales, al plurilingüismo,...

Yo preparé una sencilla presentación, porque de eso se trataba mi taller, de introducir algunos consejos, usos de herramientas fáciles que pueden ser llevadas al aula, buscando sobre todo que el profesorado que todavía no se atreve con las TIC conozca nuevos planteamientos basados en las posibilidades de la web 2.0.

Fundamental comprobar esto, para ello estuvimos un rato usando Justcrossword para diseñar crucigramas y Twitducate como herramienta mas novedosa y con muchas posibilidades. Creo que convenció.


Aquí dejo también un vídeo que usé de introducción que clarifica el papel del profesorado del s. XXI.





Para finalizar un agradecimiento a la organización de GRETA por la buena acogida, el trato excelente recibido en todo momento y sobre todo por contar conmigo en este importante evento. Me traigo un buen recuerdo.

Un saludo

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jueves, 8 de abril de 2010

Trabajando con los Mapas de Google en el aula


Quien no ha usado alguna vez los mapas de Google para buscar una calle, para ver saber cuantos kilómetros vamos a hacer durante un viaje o localizar un pueblo que no conocemos.

Personalmente siempre me ha llamado la atención y me ha encantado esta herramienta que Google pone en nuestras manos. Aunque disponible aún para algunas ciudades, podemos incluso dar un paseo virtual y explorar el mundo a pie de calle usando Street View. Si, todo esto es posible.

Como no, se trataría de aprovechar estas facilidades para trabajar también en el aula con nuestros alumnos. Además con esta herramienta se pueden crear contenidos usando mapas geográficos de cualquier parte del mundo, es decir mapas personalizados donde situar marcas, lineas, delimitar zonas, y añadir informaciones de interés (con texto, fotos, audio e incluso videos).

Se nos abren así, muchas posibilidades en el campo educativo. La facilidad para hacer y compartir son las mejores cualidades que acompañan a esta herramienta 2.0, si a esto unimos la imaginación del docente para programar tareas basadas en mapas, podemos obtener resultados satisfactorios en cualquier área.

Veamos algunos buenos ejemplos que puedan ilustrar esta entrada:
Recientemente el amigo Mario Aller la usó para recopilar poesías con sus alumnos, un trabajo sobre Parques Naturales, trabajo sobre el Cid Campeador, biografía sobre Juan Meléndez Valdés, Hispania Romana, incluso también en la clase de Inglés,...
No quería olvidarme del amigo Luis Miguel Iglesias que diseña hace unos meses un original Mapa MatemaTICo para recopilar Blogs, webs y recursos matemáticos. Esto es solo una pequeña muestra de lo que se puede conseguir.


Pero, ¿Cómo se hace todo esto?

1º Teniendo una cuenta de Google o Gmail.
2º Accediendo a Google Maps
3º Creando mapas personalizados en Mis Mapas.


Tutoriales que te pueden ayudar

Como crear un mapa e incluir elementos (de Google)
Posibilidades y uso de Google Mapas (de Google)
4 video Tutoriales (de Anibal de la Torre)
Tutorial de Google Maps que se puede descargar (de Marisa Conde)


Creando mapas usando otros servicios
Existen numerosos sitios en Internet que usando la tecnología de Google permiten también crear mapas. En muchos casos especializados en adaptarlos a situaciones específicas.
Voy a hacer una selección de los que conozco y he probado, indicando algo característico y un ejemplo.


Creando Mapas rápidos
Scribble maps. En español.No necesita registro. Muchas posibilidades
Quickmaps: En inglés.No necesita registro (si te registras puedes guardar tus mapas).

Contar historias
Mapskip. En inglés.Necesita registro. Puedes añadir a las historias, fotos, sonidos y videos. Ejemplo

Diarios de viajes
Mapvivo. En español.Necesita registro Añade texto,fotos y videos.Un servicio muy completo con una presentación impecable.Ejemplo
On the Road again: En español. Necesita registro. Ejemplo

Mapas Sonoros
Woices:En español. Necesita registro. Excelente para ubicar trabajos sonoros
Ejemplo: Valencia Mitológica

Fotos de Flickr
ImapFlickr: Necesita registro. Ejemplo


Trabajando con mapas ya creados
Algunos recursos que también podríamos necesitar en algún momento para el trabajo en el aula

Mapas flash interactivos (de Enrique Alonso). Una buena colección de actividades con mapas.
Mapas mudos gratuitos
Mapas del mundo inusuales: Muestran informaciones importantes de una manera muy curiosa.
Juego geográfico para localizar lugares. Nos lo explica el compañero Antonio González en esta entrada

Animo desde aquí a probar y experimentar esta herramienta, estoy seguro que no te decepcionará.
Un saludo.

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jueves, 18 de febrero de 2010

Cientos de recursos para trabajar en inglés


Agenda web es un sitio que yo califico como excepcional y que recomiendo para quien busque algún recurso para trabajar o aprender inglés. Desde que lo descubrí, hace a algún tiempo, me ha resultado muy útil para preparar mis clases de Inglés de primaria.

Ya en la página de inicio se despliega un amplio directorio de partida hacia cualquier tema de interés. Es increible la cantidad de recursos perfectamente clasificados y graduados por niveles (elementary, lower interm., intermediate, upper intermediate, advanced) que podemos encontrar para trabajar vocabulario, gramática, verbos,... También cuenta con videos, canciones, lecturas graduadas, fichas imprimibles,...



En definitiva un lugar de obligada visita para el trabajo de las TIC en el aula, válido para cualquier nivel educativo.
No dejes de visitarlo.

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jueves, 28 de enero de 2010

Como mostrar los últimos comentarios en el Blog

Esta entrada posiblemente no aporta ninguna novedad, pero se me ocurre recogerla a propósito de la consulta que una compañera de trabajo me hace para su blog de aula.
Por si a alguien le puede interesar también, aquí detallo como hacerlo. Aclarar que esto que aquí explico es para blogs de Blogger .

1º. Vamos a "Diseño" y añadimos un gadget (en el menú lateral)


2º. Elegimos el gadget: Feed

3º. En la ventana que aparece escribimos la dirección que tiene nuestro blog a la que añadiremos lo siguiente: /feeds/comments/default. Quedaría como se ve a continuación:
http://formaciontic2.blogspot.com/feeds/comments/default


4º. Configuramos el gadget
Ponemos el título, y algunos detalles complementarios como nº de artículos a mostrar, autor y fecha.


5º Guardar y comprobar como funciona.

Es bien fácil y puede suponer un elemento interesante para tu blog, si te interesa compartir los comentarios, claro.
Hace algún tiempo ya en este blog añadí este elemento, que puedes ver a la derecha.

Un saludo

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viernes, 15 de enero de 2010

Escuela TIC 2.0: Reparto de portátiles


En esta semana se ha empezado a repartir al alumnado de 5º y 6º de Primaria de Andalucia los portátiles del Plan Escuela TIC 2.0. Un colegio de Sevilla y otro de Jaen han sido los primeros en recibir esta dotación. El pequeño portátil de 10" viene con sistema operativo "Guadalinex edu", además se acompaña de una mochila con ruedas para facilitar el transporte junto con los libros y material escolar.

Una nueva etapa comienza a partir de ahora. Estas serían las lineas principales:

  1. Habilitar y preparar las aulas de estos cursos: Instalación de la PDI, cañón de proyección, conectividad wifi, equipo multimedia, ...
  2. La familia a partir de ahora también juega un papel muy importante, por ello se ha diseñado unas normas de actuación. Puedes consultarlo en Averroes.
  3. Seguimos con la formación del profesorado que ya se inició en el primer trimestre con los módulos 0 (Toma de contacto) y Módulo I (Iniciación).Ahora se pone en marcha un módulo II para trabajar el uso didáctico de las herramientas.
Alguien duda que a la vista de estos datos este periodo va a ser entretenido y muy intenso para todos. Esperemos que la ilusión que tienen todos nuestros alumnos/as por estrenar los nuevos equipos también llegue a los docentes para formarse y usar estas nuevas herramientas también para enseñar.

De obligada visita para estar bien informado es el blog que la Consejería de Educación acaba de crear. También están en twitter

Aquí dejo el último un video de presentación realizado.


Seguiremos informando.
Un saludo

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